Customer

לקויי למידה וחוק זכויות התלמידים

לקויי למידה הם תחום נרחב ביותר הדורש התייחסות מיוחדת מצד גורמים שונים כמו מוסדות חינוך, הורים והאנשים עצמם הסובלים מאותן לקויות למידה אשר וודאי מטרידות אותם. בשנת 2008 נחקק חוק המסדיר את זכותם של בעלי ליקויי למידה ללימודים גבוהים במוסדות להשכלה גבוהה אקדמאים ואחרים. החוק נועד להתאים את התנאים עבור לקויי הלמידה כדי שיוכלו להשתלב בלימודים ולאחר מכן במסגרת מעגל העבודה.

החוק מנסח לקות למידה כלקות המשפיעה על תהליכים קוגנטיביים המקשים על הלומדים באופן שאינו משקף את האינטליגנציה והיכולות השונות שלהם, אלא שמקשה עליהם בביצוע המטלות הבסיסיות של קריאה כתיבה, חשבון בסיסי, לימוד שפה, קשב וריכוז, תפקוד ניהולי וכדומה. החוק לא מכיר בלקויות כתוצאה מתאונה או מפיגור שכלי, או כתוצאה ממוגבלויות נפשיות שונות.

זכויות התלמיד בעל לקויי למידה

כדי לקבל את מלוא הזכויות של בעל ליקויי למידה יש להגיש למוסד הרצוי את המסמך המאשר והמתאר את לקוויות הלמידה של התלמיד. הזכויות הבסיסיות של לקויי למידה הם קודם כל הזכות להיבחן על פי ההתאמות שנקבעו להם במסגרת הלימודים וגם בבחינות המנוהלות על ידי גורמים חיצוניים. לא מתאפשרת התאמה כאשר הדבר הוא במהות הבחינה. מוסדות הלימוד השנים מחוייבים לפרסם את הנהלים הללו במקום בולט וגם להפיץ זאת ברשת האינטרנט לכל התלמידים שלהם.

מוסדות שהחוק חל עליהם

החוק חל על מוסדות רבים ובינהם

• מכינות שונות – מכינות לאקדמיה, מכינה לבגרות, מכינה קדם הנדסית וכדומה.
• מוסדות מקצועיים – מוסדות להכשרה מקצועית טכנית , תורנית או דתית.
• מוסדות אקדמאים המוכרים על ידי המל"ג
• מוסדות לבחינות ממשלתיות.
• מוסדות המלמדים מקצועות מוכרים על ידי משרדי ממשלה שונים או על ידי החוק.

חוק זכויות התלמידים משנה חיים

חוק זכויות התלמידים בעלי ליקויי למידה שינה את חייהם של תלמידים רבים שבעבר נחשבו לבלתי כשירים ללימודים אקדמאים ועתידם המקצועי נחסם. כיום החוק מגן על תלמידים אלה ומאפשר להם לצאת לחיי עבודה מלאים וממספקים. אבחון של לקויי למידה חשובה בשלבי הגיל הצעיר על מנת לסייע כמה שיותר מהר לאדם הסובל מהן.

אבחון לקויות למידה – אבחון דידקטי

אנשים רבים סובלים מהפרעות ולקויות למידה שונות. טווח הלקויות הוא רחב מאד, ואין לקות אחת דומה ללקות אחרת. על כן, חשוב מאד לקיים אבחון לקויות למידה בשלב מוקדם עד כמה שניתן ולהבטיח לאותו אדם אפשרות לשפר את הישגיו הלימודיים על ידי מתן הכלים הנכונים.

אבחון לקויות למידה או אבחון דידקטי הינו תהליך של מיפוי וזיהוי מיומנויות, התנהגויות ואסטרטגיות למידה אצל המאובחן. מטרת האבחון היא לאתר קשיים המעידים על ליקויי למידה ולהבין את מקורם, למפות את נקודות החוזק והחולשה שאותן יש לחזק. אבחון לקויי למידה מאפשר להכין תוכנית התערבות רצוייה שתוכל לאפשר לאדם להשתפר בלימודיו והישגיו, לצמצם את הפערים בינו לבין יתר התלמידים וכל זאת מתוך התחשבות מעשית בקשייו וביכולותיו.

אבחון דידקטי לעברית

אבחון זה מהווה את הבסיס לכל בדיקה אחרת מתחומי הלמידה השונים. האבחון בודק האם קיימת צלקות למידה כל שהיא. הוא בוחן את היכולות הקוגנטיביות – חשיבה, עיבוד מידע, זיכרון, קשב והתארגנות, כשירוי קריאה, הבנת הנקרא והכתיבה בעברית.

אבחון דידקטי בחשבון ומתמטיקה

האבחון בה לבדוק האם לנבחן יש לקות בסיסית התחומי החישוב והמתמטיקה המכונה דיסקלקוליה. האבחון שם דגש על יכולות חשיבה מתמטיות, רמת ידע ביסודות המתמטיקה, בביצוע חישובים ובהבנה מרחבית כפי שנדרש מכל קבוצת גיל בנפרד. אבחון זה נעשה לאחר האבחון הראשוני של העברית.

אבחון דידקטי לשפה האנגלית

אבחון זה נעשה לילדים שמתקשים בלימוד השפה האנגלית כדי לבדוק האם ישנה לקות למידה בתחום לימוד שפה שנייה. נבדקים רמת הידע, אוצר המילים וכישורי הקריאה והכתיבה בהתאם לגיל הילד הנבדק. גם אבחון זה נעשה בהמשך לאבחון הדידקטי הראשון בעברית.

עזרה במימון אבחון לקויות למידה

אבחון לקויי למידה – אבחון דידקטי הינו הליך יקר המצריך הוצאה כספית גדולה. לא לכולם יש את הכסף כדי לערוך אבחון לקויות למידה ומשרד החינוך מוצא עצמו עוזר ליותר ויותר משפחות המתקשות במימון אבחון חשוב זה כדי שלידיהם יזכו ליחס הולם והוגן בבתי הספר השונים. גם המועצות המקומיות יכולות לסייע במידת הצורך והעניין בנושא חשוב זה.

להתמודד עם דיסלקציה

דיסלקציה גורמת לילדים רבים תחושת נחיתות ודימוי עצמי נמוך. קושי למידה זה, הפוגע ביכולת הקריאה ועקב כך קשיים בהבנת הנקרא והגייה, אינו באחריות הילד כלל וכלל, ואחריות ההורים היא להעביר לו מסר זה, יחד עם מציאת הכלים לסייע בידו ולהקל עליו את שנות הלימוד הארוכות בבית הספר.

כל המשפחה לומדת לקרוא

דיסלקציה היא לקות למידה. המאפיינים שלה הינם קושי בקריאה, ומכך נגזרים גם קשיים בהבנת הנקרא, בהתבטאות שוטפת, וקשיים בכתיבה נטולת שגיאות. לקות למידה זו הינה די שכיחה בקרב האוכלוסייה הישראלית, ולמעשה כחמישה עשר אחוזים ממנה, הם דיסלקטים. מקורה של הדיסלקציה הוא נוירולוגי, מולד. המאפיין הבולט שלה הוא חוסר היכולת להבין את מבנה האותיות כאינדיבידואל ומהן ליצור רצף שיחבר אותן לכלל מילה. אותו הדבר קורה בנוגע לסמלים נוספים כמו מספרים, ולכן דיסלקציה מאופיינת גם בקושי בביצוע תרגילים בחשבון.

אם קיים חשד אצל מורה, גננת או אצלכם ההורים כי יש לילדכם דיסלקציה, מומלץ לאבחן את הנושא כמה שיורת מוקדם, על מנת למצוא את הכלים היעילים והנכונים, שיקלו על הילד בלימודיו.

מאבחנים ומתמודדים

דיסלקציה אצל ילדים, במידה ואין הם יודעים כי הם דיסלקטים, גורמים לתחושות קשות אצל ילד המתקשה להתמודד עם מטלות שחבריו לכתה, בני גילו, עושים זאת בקלות רבה. הוא עשוי להיות גם מושא ללעג, במיוחד אם יתבקש לקרוא בקול, ולא יצליח לעשות זאת. לכן, למעט ההיבט הלימודי, חשוב לתת את הדעת על האספקט הרגשי, ולאבחן את האפשרות לקיומה של הדיסלקציה, מייד כשמתעורר החדש כי היא קיימת אצל ילדכם.

קוראים לילד בשמו

אבחון דיסלקציה מתבצע במכונים מיוחדים המבצעים סדרת אבחונים שמטרתם קודם דווקא לשלול את הדיסלקציה ולחפש סיבות אחרות הגורמות לקושי הלמידה. רק לאחר ביטול אפשרויות אחרות, מגיעים לאבחנה כי אכן מדובר בדיסלקציה. דיסלקציה אינה פתירה, אולם ישנם כלים ודרכים רבות שיקלו על הילד בקריאה, הבנת הנקרא ופתרון בעיות. ילדים עם דיסלקציה לומדים במסגרות נורמטיביות, אולם עשויים לקבל הקלות מסוימות ממשרד החינוך, כמו מבחנים בעל פה, החלפת בחינות בחשבון במקצוע אחר, הארכת זמני המבחן, ועוד.

אילו קשיי למידה קיימים כיום?

סביר מאד להניח, שאתם כהורים נתקלתם לא פעם במושג של קשיי למידה, ותהיתם למה בדיוק הכוונה. האם מדובר על קשיים בהבנה של טקסט? על קושי להתרכז בשיעור? על קושי לדבר בצורה ברורה? יש היום שורה ארוכה ללא ספק של בעיות שיכולות להיות הן לילדים והן למבוגרים כאחד, אולם חשוב מאד לתת הגדרה המדויקת יותר עבור קשיי למידה, כדי שתבינו במה בדיוק מדובר, והאם יש צורך לשלוח את הילד שלכם לאבחון כזה או אחר.

הלקות לא קשורה לאינטליגנציה

אפשר להגיד, שהבלבול הרב ביותר שנעשה בתחום, הוא בין קשיי למידה לבין רמת משכל. חשוב לדעת שאין שום קשר בין השתיים, וההתפלגות של קשיי למידה ביחס לרמות ההשכלה השונות, היא בהתאם לפיזור הנורמלי באוכלוסייה. הלקות קשורה אך ורק לתהליכים שונים של עיבוד מידע שנפגמים. הלקות נקראת כך, פשוט מכיוון שהיא לרוב צצה במהלך תהליך הלמידה במוסדות החינוך, שאינם יכולים להעניק יחס אישי לכל תלמיד וקובעים רף כללי – ואז הפער צף על פני השטח.

אילו קשיי למידה קיימים היום?

נכון להיום, ניתן למנות מספר קשיי למידה מסוגים שונים. קיימים הקשיים אשר קשורים בעיקר לניתוח ועיבודו של מידע. קשיים אלו יכולים להיות לדוגמה הדיסקלקוליה אשר מקשה על אדם להבין אלמנטים מתמטיים וחישוביים שונים. קיימת הדיסלקציה, המקשה על אדם לנתח ולעבד טקסט כתוב ולתת לו משמעות. קיימת גם הדיסגרפיה המקשה על אדם לבצע כתיבה שוטפת בצורה טובה. לעתים יש קשיי למידה אשר משתלבים אחד עם השני, ואז יש כמובן צורך בטיפול מיוחד.

ומה עם הפרעת קשב?

באשר להפרעות קשב וריכוז, קיים היום ויכוח במרכז האם מדובר בסוג של קשיי למידה, או שמדובר בקטגוריה שונה לחלוטין. חשוב להבין, כי ההגדרה הזו היא בכל מקרה נזילה במעט, שכן השאלה היא מה בעצם מקשה על אדם לקחת חלק במסגרת חינוכית כוללת ביחד עם בני גילו. מכל מקום הנטייה היום היא להכניס את הפרעות הקשב לתוך תחום זה, וכך האדם גם זכאי להקלות במסגרת החינוכית.